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学韩语难不难需要多久能学会
至少半年。
新语汇教育作为深圳市专业小语种培训教育机构，其开设的课程主要针对在职人员和在校学生。
采取小班授课的形式和“以学生为主”的交际教学法，着重为每位学员打下扎实的语言基础，全方位提高对语言的实际应用能力，开设的语言培训课程包含有：德语、日语、韩语、法语等多种小语种培训，教学方式灵活多样，注重品质和教学效果。
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如何利用数字化实验探究人呼吸气体变化过程
实验教学背景
“呼吸作用”是初中生物学的50个重要概念之一，要求学生能够描述“在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水”。苏科版初中教材把这一概念安排在七年级上册第三单元“生物从环境中获取物质和能量”第七章“能量的释放和呼吸”第一节“能量的释放和利用”。显然，这是从“物质和能量”这一生命观念角度来审视这一概念的。
新课标在实施建议中明确指出：在概念教学中，教师需要向学生提供丰富的、有代表性的事实来为学生的概念形成提供支撑。学生已经初步积累的事实是概念建构的重要基础，主要来源于两方面：
① 日常生活中积累的经验，即人体呼吸需要吸收氧气、放出二氧化碳；
② 课堂学习中积累的知识，通过“植物光合作用”的学习知道了有机物中储存能量，通过“验证食物中含有能量”，了解到有机物通过燃烧能释放热能。此外，为了帮助学生充分获取事实，苏科版教材安排了三项探究活动：“体验能量的释放与呼吸作用的关系” “验证呼吸作用过程中气体的变化” “探究种子呼吸过程中释放热量”。教材试图以实证的方式帮助学生形成相应概念。
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至少半年。
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采取小班授课的形式和“以学生为主”的交际教学法，着重为每位学员打下扎实的语言基础，全方位提高对语言的实际应用能力，开设的语言培训课程包含有：德语、日语、韩语、法语等多种小语种培训，教学方式灵活多样，注重品质和教学效果。
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实验教学背景
“呼吸作用”是初中生物学的50个重要概念之一，要求学生能够描述“在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水”。苏科版初中教材把这一概念安排在七年级上册第三单元“生物从环境中获取物质和能量”第七章“能量的释放和呼吸”第一节“能量的释放和利用”。显然，这是从“物质和能量”这一生命观念角度来审视这一概念的。
新课标在实施建议中明确指出：在概念教学中，教师需要向学生提供丰富的、有代表性的事实来为学生的概念形成提供支撑。学生已经初步积累的事实是概念建构的重要基础，主要来源于两方面：
① 日常生活中积累的经验，即人体呼吸需要吸收氧气、放出二氧化碳；
② 课堂学习中积累的知识，通过“植物光合作用”的学习知道了有机物中储存能量，通过“验证食物中含有能量”，了解到有机物通过燃烧能释放热能。此外，为了帮助学生充分获取事实，苏科版教材安排了三项探究活动：“体验能量的释放与呼吸作用的关系” “验证呼吸作用过程中气体的变化” “探究种子呼吸过程中释放热量”。教材试图以实证的方式帮助学生形成相应概念。